2021高考志愿填报已经结束，录取工作正在火热进行中，真是几家欢乐几家愁。高分考生选择余地大，快的已经拿到了录取通知书；而低分考生只能等着被挑，能不能被录取，还不得而知！

那么2021年高考成绩很惨的学生都有哪些特点呢？

有位重点中学的班主任总结了一下，请同学们自己对照，有则改之，无则加勉！

1.埋头题海战术，忽视思考总结

题海战术是大家最容易落入的“陷阱”！很多同学认为成绩提高不了，是因为题目做得不够多！

刷题要因人而异，不是所有的同学都适合鏖战题海的！

盲目做题没有针对性，更不会有全面性。一定数量的题目是需要做的，但做题的同时也要思考出题者的意图、通过其他方式如何考到同一知识点等问题。

正确做法：

在有了一定的题量的基础上，如果你已经通过做题发现了自己的薄弱环节，此时就可以通过刷错题来对原来的薄弱环节不断强化。如果去做新题，可能要做数倍的题量才能找到相应的薄弱点，因此，从弥补知识点漏洞的效率而言，刷旧题远胜刷新题！

当然，刷错题也不能一点新题都不做，仍然需要做一定的新题来保持做题的“手感”(速度、准确度)，因此需要合理安排刷旧题与作新题的比例，在复习阶段，可以旧：新在1：1左右，而在最后冲刺阶段(如考试前两周)，旧：新安排在2：1或3：1左右。

刷错题比题海战术更高效。

首先，我觉得单独“抄错题”到错题本上是没有必要的，因为这样会浪费很多时间，而且抄题(特别是选择题的题干)本身对你没有什么帮助。因此利用原来的习题册做记号的方式最为高效合理。

具体操作如下：

1)第一次答题，用铅笔。以方便擦去答案，以后重复做。

2)对答案。

3)错题或蒙对的题需要做三件事：(注意：不仅仅是答案错的题，还包括自己做题时吃不准的或蒙对的)

a. 做好记号;

b. 写下心得(为什么错? 漏看了什么条件? 中了什么陷阱? 计算失误?如网上题库可记下题号，另作笔记记下心得);

c. 擦去答案( 为下次做题做准备);

4)下次复习的时候，先不看上次的心得直接重新做题。

5)如果第二次再错，做一个新的记号(表示错了2次，需要重点关注)，并再次书写心得，并再次擦去答案。

6)下次刷旧题，先做错了两次的，再刷错了一次的。

7)如果一道题重复做了2到3次后，可能已经对这道题很熟悉了，(甚至一看到题目的前三个字你就知道答案了)那么就没有必要完全重新做一遍，而是改成更节省时间的“看”，看什么?一看这道题的考点是什么?二看你当时的错题心得，回忆下当时为什么错。

2.否认老师，忽视课堂

尖子生很容易犯这个错误，因为尖子生已经领先于很多人，而老师的课堂讲解多针对绝大多数学生的学情，所以尖子生理所应当地认为老师的讲解已经不适合自己了，其实不然！

据调查发现，90%以上的高考状元最注重的都是课堂的听讲，而不是为赶进程在课堂上做其他科目的习题。

为什么呢？因为老师的授课有明确的目的和策略，既可能在引导你联系不同的知识，也有可能在反复强调易混易错的知识点。

正确做法：

在课堂40分钟内要时刻保持着跟老师的思想交流，同时听课过程中不要好高骛远、眼高手低，对于自己在预习过程中已经掌握的知识也应该仔细地听老师讲一遍，也许老师的理解更到位，或者你自己的理解有失误。

高效率的复习方法是紧紧抓住课堂，积极开动大脑主动思维，带着质疑听老师的讲解：老师推理严密吗？还有更简单的方法吗？老师是怎么想到的？要大胆参与课堂讨论，勇敢说出自己的想法。只有经历了自己的深度思维，才能对一道题目的来龙去脉了如指掌，才能以不变应万变，出什么题都会做。

3.熬夜补时间，忽视零碎时间

熬夜是每个高中生都不可避免的，白天要上课，晚上回到家写完作业还要自学到很晚。有些同学高效率地完成了作业、预习，然后及时睡下了；但有的同学总是熬到很晚。

可是你知道吗？熬夜并不可取，不仅影响睡眠，容易疲劳，也会导致第二天上课精力不集中，反而得不到你想要的结果，成绩也可能会下降。

正确做法：

既然一天24小时的时间不能变成25小时，那么就只能把琐碎时间加于利用。在高中的学习生活中，我们需要吃饭、睡觉、学习、娱乐等，而其实这些我们看似饱和的状态下，其实还有隐藏的零碎时间，比如睡前、洗漱、走路、等车、坐车、课间……这些零碎的时间我们一定要加以利用。再比如，吃饭前后，闭目养神小憩的时候，我们都可以利用这些零碎时间，让我们的学习变得更加生活化。

4.闭门造车，忽视同学合作

在最后阶段，有的同学在备考中单打独斗，自己闷头复习。作为社会团体中的一部分，我们不能把自己从整体中摘除，如果因为高三时间紧张、任务繁重而把自己圈在厚厚的围栏中闭门造车，不与外界交流，势必会为自己增加压力，无处排解！

正确做法：

其实交流在最后阶段的复习中十分重要，漫无目的地单打独斗，这是复习大忌。

对于基础知识的复习和解题思路的梳理，独立用功、深入思考固然重要，但借鉴同学的经验和获得老师的指点同样重要。例如，在复述基础知识时，如果两个人一起复习，相互提醒，相互补充，比一个人单独复习会更加有趣，也更加有效；在梳理解题思路时，请教老师和同学会使自己豁然开朗。因此，考生复习时不能固步自封，要寻求通过合作解决问题。

可以有效利用在校时间找老师指点，解决自己无法解决的困惑。在学习的间隙，跟同学针对某一知识点或热门话题，互相提问和探讨，这样不但能碰撞出不同的观点还能帮助加深记忆，更有助于压力的排解。

5.拼命三郎，忽视劳逸结合

很多同学用于学习的时间非常多，甚至牺牲了娱乐和休息的时间，但是因为没有明确的目标和针对性的方法，收效甚微。

高三复习如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，复习也难以达到应有的效果。而且，身体是革命的本钱，如果一味紧绷着学习这根弦，势必会为心理和生理增加重负。

正确做法：

在学习的同时，也要注重心理上轻松、愉悦的感觉，只有为自己不断加油，才可以充满信心地继续投入到下一阶段的复习中。

认真专注地学习固然重要，我们也不应因此而放弃生活中学习以外的事情，在高三阶段，要学会在零碎时间听听音乐、看看电影，在最后阶段，要学会每天晚上去跑跑步，让自己放松、锻炼一下。

6.患得患失，忽视测试本身的意义

高考之前的所有测试，不论月考、期中考、模拟考，都是为高考做准备的！最终目的在于发现问题、解决问题，为高考减少问题。

很多学生把学习当成一种负担，甚至觉得痛苦，对写作业、考试都是想尽办法逃避，但是越逃避、越不愿面对就越难学好。还有同学因为成绩差、很多题不会做、担心考不好等种种原因害怕考试，也因此无法专注、认真地考试，成绩自然不会理想，考完后抱怨题太难，分数低，却不努力纠正错误，这样对他们来说考试并没有发挥出真正的作用。

而当我们静下心来，用心认真听完老师的课，然后按照老师的要求一步步走，就会发现学习也并非多大的难事儿。即使遇到难题、犯错误，也能坦然面对。

正确做法：

通过阶段性测试，可以发现现阶段复习过程中存在的问题，及时发现自己的不足，这些问题可能是知识方面的、应试技巧方面的，或者应试心理方面的。如果一味地沉迷于分数的多少，势必分散精力，浪费时间，会让题目与知识点本身被忽视。

所以，要明确测试的目的是为了分析问题所在，以便在之后的复习中，更有针对性地弥补不足。

7.爱钻疑难怪题，忽视基础题

有的同学喜欢钻研疑难怪题，要么对基础题不屑一顾，要么一看自己大概会做就一眼而过，丝毫不注意自己可能会在书写步骤中出现的错误。就高考试卷中，70%是基础题，20%是中档难度题，只有10%是由基础题衍生的难题，如果考生把绝大多数精力投于疑难怪题，就会因小失大了！

很多高考尖子生讲，高三一轮复习时，注重的是基础，重点知识点要无一遗漏，而到了三轮复习时，那也已经是最后的时间了，该做的题都已经做过了，就不要做太多的难题了，尤其是刁题更不要去做，要不然会打击信心的。

正确做法：

掌握了基本考点和基本技能就等于拿到了基本分。基础题是命题老师唯一可以“送分”给考生的试题。如果基本分都拿不到，期望在难题上拿分这是不现实的。因此，无论是哪一个层次的考生，都应该高度重视基础知识，尽可能在基础题中多拿分，甚至拿满分。

8.只抓个别知识点，忽视全局

所有高考的知识点都可以相互关联构成知识网，特别是文科知识。文科有一些主观题，万一知识点没背熟可以通过知识体系来引出，这样还是有可能得分的。

而理科是纯客观的，所有的知识点是由不得任何主观发挥的，如果整体的知识网络把握准了，还有可能根据公式导出。

正确做法：

把握宏观知识体系更加有利于知识点的记忆，对每一个知识板块要完成以下几项工作：

1）基本规律和公式；

2）容易忘记的内容；

3）解题方法与技巧；

4）经常出错的问题。

9.照搬参考书，忽视课本

参考书是对课本知识的补充和加深，而有些同学却把参考书当成圣经、大部分学习时间都花在参考书上，而用在课本上的时间却很少，以致于本末倒置。

正确做法：

基础知识在哪里？基础知识就在课本，课本的主干知识就是高考题中的基本考点，所以掌握了课本中的主干知识，就等于掌握了最基础的知识。

当然，并非所有的基础知识都同等重要，后期复习基础知识一定要学会有所取舍，不能把所有的基础知识都回看一遍。通常来说，比较重要的基础知识就是高考考查的重点。

10.急于求成，学习无规划

在复习的过程中，心浮气躁与学习无规划是一个非常普遍的现象。很多同学会遇到这种情况：平时复习觉得没有问题，题目也能做，但考试时就是拿不了高分，即使考试题比平时训练的题目还要简单。那么，问题出在哪里了呢？主要原因在于心态出现了问题：急于求成、学习无规划。

正确做法：

每天都要花一定的时间复习课堂上讲过的知识点，重复老师的思路，然后自己再把老师讲的题“悟”一遍，穷尽每一道题的来龙去脉，一定做到当天的问题当天解决，即“天天清”；每周六对本周所学的内容进行回头看以查漏补缺，一定做到没有任何疑问点，即“周周清”；月末对本月所学知识再进行一次大巩固、大盘点，对易错点再进行一次大“清查”，即“月月清”。