影视戏剧教育在西方有着非常悠久的历史，是一种“全人教育”，尤其是在最近的100年里，发展尤为迅速。

    首先影视戏剧教育并不等同于舞台表演。影视表演作为一种综合教育形式，可以锻炼提高孩子的语言组织能力，培养自我认知能力、换位思考能力、想象力、创造力、领导力以及影响一生的自信心。影视表演可以让孩子变成一个更全面、更完整、更优秀的人。

    在英国的教育体系中，孩子们将在小学通过学习影视表演的方式，来达到锻炼肢体控制和语言表达能力；步入初中后，孩子们将开始接触讲故事、即兴表演和剧本表演（将剧中的人物用自己的理解方式表演出来）；进入高中后，孩子们将继续参加影视表演活动，这是真正热爱影视表演的爱好者，利用课余时间和周末排演话剧和音乐剧等等。这些优秀的影视节目会在校内进行表演，进而会在地区或全国性的影视节上进行展示，角逐名次。

    影视表演包含的科目非常多，通常涵盖文学、音乐、舞蹈、表演和美术等等，所以这是一门综合的艺术教育课。影视教育可以在孩子成长的各个阶段，体验不一样的人生，经历不一样的世界，增长不一样的见识。

    目前，我国的影视教育还处在起步阶段，使用影视作为教育手段的方式也存在巨大的探索空间。2011年，北京一批小学已开始陆续引入影视表演课程，如如北大附小、北师大附小、北师大亚太实验学校、中关村二小、清华附小等。

    传统的中国教育授课形式和书面考试，让孩子们缺乏机会和勇气去表达展示真我，而影视表演课可以很好的锻炼孩子们的个人综合能力，同时对个人兴趣爱好进行全面发掘。

    鉴于影视表演可以对传统教育的缺失进行补足，2018年国家教育部和宣传部年发布《关于加强中小学影视教育的指导意见》，为影视教育在全国中小学的逐步推广和普及指明了方向。

    当我们感受着中国经济和科技飞速发展带来好处的时候，不应该忘记如何教育好自己的下一代。现在孩子的玩具已经升级到了智能手机和平板电脑，且大部分孩子已经有了依赖性，如果作为家长没有一丝警惕，那么孩子们将会被网络虚拟世界所囚禁，逐渐消失的五感将会让其沦为十足的“机器人”。

    所以，今天国家教育部和宣传部推进影视教育，不是让孩子们成为炙手可热的童星，而是让孩子们能在影视表演过程中，唤醒人的五感，树立起正确的人生观、价值观和世界观。

    影视教育绝不仅仅是孩子的观看行为(成人演出，孩子进剧场观看)，更重要的是让孩子参与其中，激发孩子五感，培养孩子的情感，是让孩子认识自我的一种方式，他们不是为别人表演，不是去活在别人的目光中，而是是让每个孩子认识自己，找到自己兴趣所在的方向，打开自己心灵的眼睛和想象的翅膀，去感受爱、感受美、感受艺术和自由。